ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<

Коммуникация

значит общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует, прежде всего, для того, чтобы люди могли общаться. Информация - это сведения, доступные для понимания и важные для поведения того, кому они адресованы.

Общение людей предполагает определенные знания у них об окружающей действительности, а одним из универсальных и эффективных средств познания окружающего мира является язык. Тем самым язык выполняет также познавательную или когнитивную, функцию. С помощью языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. Русский язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощного потока национальной литературы.

Коллекция и информативность являются теми существенными свойствами языкового знака, которые лежат в основе его важнейшей функции наряду с коммуникативной: функции кумулятивной. Язык в этой функции выступает связующим звеном между поколениями, служит "хранилищем" и средством передачи внеязыкового коллективного опыта. Наиболее ярко кумулятивная функция проявляется в области лексики, так как именно она непосредственно связана с предметами и явлениями окружающей действительности. Лексическая система в большей мере обусловлена категориями материального мира, социальными факторами.

Язык является материальным средством общения людей, или, конкретнее, вторичной материальной, или знаковой системой, которую используют как орудие или средство общения. Без языка не может быть общения, а без общения не может быть общества, а тем самым человека. Язык является продуктом целого ряда эпох, на протяжении которых он оформляется, обогащается, шлифуется. Язык связан с производственной деятельностью человека, а также со всякой иной деятельности человека во всех сферах его работы. Следует отметить, что существуют множество мнений по поводу определения понятия язык, но все эти определения можно свести к некоторой общей идее.

Такой общей идеей является идея о том, что язык представляет собой функциональную материальную систему семиотического, или знакового, характера, функционирование которой в форме речи и есть ее использование как средства общения. Язык как исключительно сложное образование может быть определен с разных точек зрения в зависимости от того, какая сторона или стороны языка выделяются. Определения возможны: а) с точки зрения функции языка (или функций языка): язык есть средство общения людей и, как таковое, есть средство формирования, выражения и сообщения мысли; б) с точки зрения устройства (механизма) языка: язык есть набор некоторых единиц и правил использования этих единиц, то есть комбинирование единиц, эти единицы воспроизводятся говорящими в данный момент; в) с точки зрения существования языка: язык есть результат социального, коллективного навыка делание единиц из звуковой материи путем сопряжения некоторых звуков с некоторым смыслом; г) с семиотической точки зрения: язык есть система знаков, то есть материальных предметов (звуков), наделенных свойством обозначать что-то, существующее вне их самих; д) с точки зрения теории информации: язык есть ход, с помощью которого кодируется семантическая информация.

<< |
Источник: Ответы к зачету по стилистике и культуре речи. 2017

Еще по теме Коммуникация:

  1. 45. Взаимодействие элементов процесса коммуникации.
  2. 7. виды и уровни коммуникаций
  3. 53. ПР во внешних коммуникациях, виды и их характеристика.
  4. 24.Коммуникация: виды, назначения, функции.
  5. 93. СМИ как источник массовой коммуникации.
  6. 101. Структурные элементы процесса коммуникации.
  7. Управление маркетинговыми коммуникациями.
  8. Вербальные средства коммуникации в связях с общественностью.
  9. 40. Управление кризисными коммуникациями
  10. 68. Массовая коммуникация и средства массовой коммуникации.
  11. 72. Невербальная коммуникация.
  12. 11. Реклама и теория массовых коммуникаций
  13. 10. Понятие рекламной коммуникации
  14. Роль речевой коммуникации в «контактной зоне».
  15. Коммуникация как средство разрешения конфликта.
  16. Современные научные представления о речевой коммуникации.
  17. 32. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ. РОЛЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ, ОБРАЗОВАНИЯ, КОММУНИКАЦИИ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ