ВВЕДЕНИЕ

Знание фундаментальных юридических наук сегодня как ни­когда ранее представляется особенно актуальным для юристов. Это обусловлено сложным характером переживаемого ныне переход­ного периода развития российской государственности.

Опыт истории государственности и права позволяет понять особенности национального правосознания в его сегодняшнем и рет­роспективном измерениях, определить наиболее оптимальные пути и средства развития национальной правовой системы с учетом мно­говековой истории права и государства.

Россия не впервые в своей истории вошла в эпоху перемен. Российское общество обратилось к обсуждению смысла истории и поиску своего пути.

История российской государственности сегодня, как и сотни лет назад, вызывает живейший интерес, являясь предметом острых дис­куссий. В истории народа и государства, так же как и в юридической практике, принципиальное значение имеет традиционный библей­ский вопрос — что есть истина и каковы пути ее достижения.

В истории мы имеем дело с косвенными доказательствами — документами, предметами — немыми свидетелями событий, от под­линности которых зависят выводы ученых.

Уяснение логики и закономерностей исторического развития российской государственности имеет не только познавательное, но и современное значение с точки зрения понимания основ и перс­пектив развития нашего общества и государства. Как справедливо заметил В. О. Ключевский еще в 1898 г.:

“Россия на краю пропасти. Каждая минута дорога. Все это чув­ствуют и задают вопросы: что делать? Ответа нет”. Подчеркивая значение истории, он писал: “Предмет истории... как наследство, как вечный закон... изучая предков, узнаем самих себя”.

Можно сказать, что и в наши дни ситуация повторяется, вос­производя в ином историческом контексте вопрос о путях и перс­пективах развития российского общества и государства.

В связи с этим становится особенно актуальным вопрос о пу­тях и закономерностях развития российской государственно-пра­вовой системы.

Приступающему к изучению истории отечественного государ­ства и права следует знать о существующих, нередко противоре­чивых взглядах на историю России. Действующая Конституция РФ провозгласила политический и идеологический плюрализм, что от­крывает хорошие возможности и перспективы для углубления на­ших знаний о своей истории, понимания самих себя в прошлом и настоящем и построения прогнозов на будущее.

Широкое распространение получили взгляды, согласно кото­рым Россия совершила скачок от отсталости, дикости к более про­грессивным формам общественной и государственной жизни с по­мощью Запада — заимствованных оттуда идей и многочисленных специалистов. Особенно это связывается с эпохой Петра I.

Противопоставление России и Запада (антитеза “Россия—За­пад”, “Восток—Запад”) имеет давнюю традицию как в отечествен­ной, так и в зарубежной историографии. Существуют представле­ния о кардинальном отличии исторического пути России, об отста­лом, “азиатском” характере хозяйства, общественной жизни, куль­туры России в отличие от передовой европейской цивилизации, будто бы представляющей некое единство и противостоящей тому, что имелось и имеется в “отсталой” России.

В связи с этим представляется нуждающимся в дальнейшем исследовании вопрос о влиянии на формирование русской государ­ственности византийских традиций, взаимоотношений русских кня­жеств с Золотой Ордой. Существуют, в частности, утверждения, что эти факторы сыграли существенную роль в том, что развитие Руси под их влиянием пошло в сторону, противоположную от развития Европы.

Сторонники евразийской теории, корни которой восходят к го­сударственной школе и славянофилам, рассматривают Россию как смесь восточного и западного, как мост между Востоком и Западом.

Задача настоящего учебного курса — вооружить студентов знанием основных концепций происхождения, и развития русской государственности и права, выделив при этом рациональное зер­но — достоинства и недостатки каждой из имеющихся теорий.

При написании данного учебника использовалась вся совокуп­ность методов, находящихся на вооружении современной юриди­ческой науки.

При подготовке пособия широко применялась информацион­ная база, в том числе законодательные и иные нормативные право­вые акты, научная литература по общей истории, истории и теории государства и права, истории политических и правовых учений, конституционному праву, политологии, социологии и т. п.

Определяя предмет исследования учебного курса, необходимо иметь в виду изменение традиционных представлений о зарубе­жье — формирование таких понятий, как ближнее и дальнее зару­бежье. Этих разграничений в недавнем прошлом не существовало. Как известно, с распадом СССР входившие в него республики ста­ли самостоятельными государствами. Безусловно, подход к этой проблеме требует исключительной деликатности и корректности.

Признавая суверенитет этих стран, мы все же считаем необхо­димым в курсе истории отечественного государства и права иссле­довать и государственно-правовую проблематику регионов и респуб­лик, некогда входивших в состав единого Российского государства, тем более что этот факт не прошел бесследно ни для России, ни для стран ближнего зарубежья. Народы этих стран внесли свой вклад в становление России как многонационального государства.

Следует заметить, что в настоящее время среди ученых нет единства мнений относительно предмета и объема предлагаемого курса. Это отражается и в названиях учебников и учебных курсов. В одних случаях — это история отечественного государства и пра­ва, в других — история государства и права России, хотя, строго говоря, государственный образовательный стандарт ориентирует на первый вариант.

Учебная дисциплина “История отечественного государства и права” имеет концептуально-теоретические и практические цели. Народы Российской Федерации являются носителями тысячелет­них традиций истории государства и права, следовательно, изуче­ние истории государства и права имеет патриотическое значение, формирует гражданскую позицию студента.

Для будущих юристов теоретические знания, осознание зако­номерности развития общества, государства и права, умение при­менить уникальный исторический опыт в практической деятель­ности приобретает первостепенное значение.

Одним из важных направлений деятельности правоведа яв­ляется исследование исторической базы — историко-правовых источников. Это творческая лаборатория историка-правоведа. На каждом этапе своей творческой деятельности историк анализи­рует информацию и синтезирует полученные выводы, основыва­ясь на принципах научности, объективности, историзма. Оконча­тельные выводы исследования синтезируются (редуцируются) и составляют концептуальный подход историка-правоведа к иссле­дуемой проблематике. Такие выводы должны соответствовать це­лям и задачам исторического исследования.

В пособии освещаются все важнейшие правовые идеи, инсти­туты, правовые акты, имевшие место в истории России. Излагают­ся только историко-правовые факты и явления. Кроме того, в учеб­ном пособии анализируются некоторые политические феномены и тенденции.

Пособие должно ввести студента-правоведа в круг историко­правовых фактов, ознакомить его с юридической терминологией и традициями, анализом основных правовых институтов, кодифика­ций и правовых актов отечественной истории, структур власти и политической деятельности.

Особенно подробно в книге излагаются вопросы, недостаточно освещенные в учебниках по истории государства и права России, а также разделы, имеющие, по мнению автора, наибольшее значе­ние для подготовки юристов.

1.