Книжная и разговорная речь

Используя письменную и устную формы языка, выбирая определенные лексические средства, человек для выражения своих мыслей выстраивает предложения. В зависимости от то­го, из какого материала формируется речь, она приобретает ли­бо книжный, либо разговорный характер.

Книжная речь реализуется в политической, законода­тельной, научно-учебной, культурной и других официальных

сферах общения. Книжная речь характеризуется преимущест­венным распространением книжной лексики и подчиняется строгим нормам литературного языка.

Разговорная речь уместна в неофициальных ситуациях: на собраниях, совещаниях, юбилеях, дружеских встречах, в оби­ходно-бытовой, семейной обстановке. Разговорная речь харак­теризуется непринужденностью общения, неподготовленно­стью речи, использованием невербальных средств коммуника­ции, возможностью смены ролей говорящего и слушающего. Разговорная речь не столь строга в соблюдении норм литера­турного языка.

Задание 1. Определите, в каких видах коммуникации используется преимущественно книжная речь, преимуще­ственно разговорная, а в каких та и другая. Конкретизируй­те ситуацию (когда, где, о чем, с кем).

Лекция; публичное выступление; разговор преподавателя со студентом, начальника с подчиненным, прораба с рабочими; беседа между друзьями; сообщение; интервьюирование; разго­вор за обеденным столом, деловые переговоры.

Задание 2. Придайте каждому предложению литера­турную форму и запишите. Определите, в чем особенности бытовой разговорной речи.

1. Мне от головы что-нибудь. 2. Ты принес, на чем рисо­вать? 3. Он и второй завалил! 4. В серой куртке за вами? 5. Се­годня короткое не модно. 6. У ребенка характер! 7. Два до Мо­сквы, желательно нижние. 8. Вчера был в Большом, смотрел «Лебединое». 9. Наша следующая. 10. Спасибо, не надо, свой имеется. 11. А можно, я поведу? 12. Вы кофе или чай? 13. Ки­пяченая, не беспокойтесь! 14.

Задание 3. Прочитайте текст и укажите в нем слова и сочетания книжной лексики.

Наш язык - это важнейшая часть нашего общего поведе­ния в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологиче­ской уравновешенности, степень его возможной «закомплексо­ванности». Бравирование грубостью в языке - весьма распро­страненное явление, и оно в основном свидетельствует о психо­логической незащищенности человека, о его слабости, а вовсе не о силе.

Постигать хорошую интеллигентную речь необходимо долго, внимательно прислушиваясь, запоминая, все замечая, читая и изучая. Эта задача весьма трудная, но выполнимая. Од­нако наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности ни­когда не поддаваться влияниям среды, если она затягивает.

Каждый человек должен так же писать хорошо, как и го­ворить хорошо. Речь, письменная или устная, характеризует его в большей мере, чем даже его внешность или умение себя дер­жать в обществе. В языке сказывается интеллигентность чело­века, его умение правильно мыслить, его уважение к окружаю­щим, его «опрятность» в широком смысле этого слова.

Д. Лихачев

1.3.