§2. ЛОГИЧНОСТЬ РЕЧИ

Логичность речи - это закономерность и последовательность речи, соответствие ее законам логики. Науке издавна известны четыре логических закона. В IV веке до н. э. Аристотель открыл три логических закона: закон тождества, закон противоречия и закон исключенного третьего; в XVIII веке немецкий философ Лейбниц открыл закон достаточного основания.

Первый закон логики - это закон тождества:”... каждая мысль, которая приводится в данном умозаключении, при повторении должна иметь одно и то же определенное, устойчивое содержание” [Кондаков, 1975:596]. В разговорной речи закон тождества часто нарушается, и тогда получается, как гласит поговорка:”Один про Фому, другой про Ерему”.

Второй закон логики - это закон противоречия:”... не могут быть одновременно истинными две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время и в одном и том же отношении” [Кондаков, 1975:488]. Вряд ли учитель может вызвать доверие учеников, если высказывает противоположные мнения по одному и тому же вопросу.

Третий закон логики - закон исключенного третьего: “... из двух противо­речащих высказываний в одно и то же время и в одном и том же отношении одно непременно истинно” [Кондаков, 1975:213].

И, наконец, закон достаточного основания, требующий подтверждения истинности наших мыслей:”... всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана” [Кондаков, 1975:163].

Чтобы добиться логичности изложения, следует соблюдать определённые правила. Рассмотрим их.

1. Сочетание одного слова с другим в словосочетании и предложении должно быть непротиворечивым. Однако это правило в речи часто нарушается: не учитывается лексическая сочетаемость слов.

Свобода лексической сочетаемости слов ограничена предметно­логическими отношениями слов в языке. Можно сказать “слушать музыку”, но нельзя сказать “слушать ноты”, можно сказать “читать ноты”, но нельзя сказать “читать музыку”.

В языке и речи алогичные сочетания создаются либо намеренно (сравните: великосветская роскошь и убогая роскошь; левый центр), либо в результате незнания значения слова. Например, на алогизмах построены следующие фразеологизмы - образные обозначения времени, которое не наступит никогда: когда рак на горе свистнет, после дождичка в четверг, когда жареный петух в темя клюнет. Нельзя сказать “счастливая судьбина”, потому что в русском языке слово “судьбина” сочетается со словом “горькая”. Сочетание “бОльшая (мЕньшая) половина” воспринимается как алогизм, потому что большей или меньшей может быть часть чего-либо, но не половина.

Некоторые алогичные сочетания постепенно входят в литературный язык (например, ужасно рад, страшно интересно).

2. Правильный порядок слов поддерживает логическую последо­вательность между высказываниями. В русском литературном языке порядок слов функционирует на уровне синтаксической структуры предложения и на уровне его актуального членения. При актуальном членении выделяется тема - исходная часть высказывания - и рема - коммуникативный центр высказывания. Членение на тему и рему называют актуальным членением, поскольку оно актуально (существенно) в данном контексте или в данной конкретной ситуации для говорящего или пишущего. Слова или комплексы слов располагаются в предложении в зависимости от того, входят они в тему или в рему.

Правильное логическое построение стилистически нейтральной литератур­ной речи требует, чтобы тема находилась в начале предложения, а рема - самая информативно важная часть - в конце предложения. (Например: Вопрос о самобытности поэзии / является центральным пунктом статьи). Нарушение этого правила в русском литературном языке ведет к нарушению логической последовательности изложения [Ковтунова, 1976:13].

3. Логичность речи создает использование вводных слов, подчеркивающих последовательность изложения: во-первых, во-вторых, например, к примеру, допустим, предположим, так, значит, следовательно, в общем, итак, наконец.

4. Сочетание одного высказывания с другим в речи должно быть последовательным и непротиворечивым. Это правило часто нарушается, особенно в разговорной речи, где часты отклонения от темы, прерывание речи. В художественном произведении для стилизации разговорной речи в тексте автор может намеренно нарушать последовательность и логичность речи. На этом эффекте нелогичности построен рассказ В. Шукшина “Срезал”, главный герой которого деревенский мужик Глеб Капустин заводит псевдонаучный разговор с приехавшим из города отдохнуть в родную деревню кандидатом наук. В глазах деревенских мужиков Глеб Капустин “срезал” в разговоре приезжего кандидата, потому что, перескакивая с одной темы разговора на другую, использовал не логические доводы, а занимался демагогией, упрекал приезжего в отсутствии скромности и отрыве от народа. Но мужики восхищались Глебом: “Дошлый, собака.А что тут скажешь? Тут ничего не скажешь. Он, Костя-то, хотел, конечно, сказать. А тот ему на одно слово - пять” (В. Шукшин).

5. Правильная организация абзацев в тексте. Обычно абзац выполняет логико-смысловую функцию и членит текст на логически и по смыслу объединяемые части. Логико-смысловая функция характерна для абзаца в научных, официально-деловых и отчасти в художественных текстах. В научно­учебной литературе с помощью абзацев оформляется логико-смысловая структура текста.

В художественном тексте функции абзаца шире. При логико-смысловом членении текста абзацы намечают переход от одной темы к другой. Каждый абзац начинает новую мысль. В первом абзаце мысль формулируется, а последующие абзацы конкретизируют и развивают содержание этих первых предложений. Все это акцентирует логическую сторону текста: если выписать первые предложения абзацев, то получится короткий пересказ основного содержания отрывка [Валгина, 1979:59].

6. Содержательно-логическое членение речи является традиционно трехчастным: введение, главная часть, заключение.

Всякая речь должна быть в той или иной степени логична.

Логичность является одной из главных стилевых черт научной речи. Она

реализуется языковыми средствами, типичными именно для научной речи. Предложения в тексте связаны при помощи повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательным местоимением. Логичность научной речи поддерживается использованием вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания. Это естественно, так как научная речь часто представляет собой рассуждение или изложение обобщений, выводов и заключений. Логичности научной речи способствует употребление наречий в связующей функции (поэтому, потому, тогда, отсюда). И, наконец, для научной речи характерно использование конструкций и оборотов связи, которые подчеркивают логичность изложения, таких как: Остановимся на. Теперь перейдем. Далее отметим.Приведу еще пример.Можно еще отметить. Постараемся теперь выяснить.

Как отмечают исследователи, количество средств выражения логичности изложения в деловой речи в три раза меньше, чем в научной [Кожина, 1983:177], хотя деловая речь должна быть полной, последовательной и непротиворечивой.

Что касается публицистической речи, то логически последовательным изложением характеризуются газетно-публицистические тексты.

Разговорная речь почти не знает логически развернутых организованных текстов, потому что основной принцип построения разговорной речи - ассоциативный.

В художественной речи последовательность, непротиворечивость изложения должны соблюдаться как общее качество хорошей речи. Однако в художественном произведении алогизм может быть использован как стилистический прием, как средство создания художественной выразительности. На алогизме могут быть построены басни, пародии, стихи шуточного характера. Например: “Где начало того конца, которым оканчивается начало” (К. Прутков). Нелогичность сочетающихся слов в художественной речи может быть использована для создания комического эффекта. Например: “Легче держать вожжи, чем бразды правления” (К. Прутков).