9. Тренировочный тест
| Задание | Варианты ответов | |
| 1. Оценка существующих языковых вариантов в пределах нормативного аспекта культуры речи: | 1. правильно - неправильно 2. лучше - хуже, хорошо - лучше 3. точнее - уместнее 4. прилично - неприлично | |
| 2. Оценка существующих языковых вариантов в пределах коммуникативного аспекта культуры речи: | 1. правильно - неправильно 2. лучше - хуже, хорошо - лучше, точнее - уместнее 3. прилично - неприлично 4. пристойно - непристойно | |
| 3. Ударение правильно поставлено в словах: | 1. жИвность 2. квартАл 3. свеклА 4. красивЕе 6. закупОрить | |
| 4. Вариант произносительной нормы является просторечным (ненормативным) в ряду: | 1. кори[чн']евый - кори[шн']евый 2. двое[шн']ик - двое[чн']ик 3. [т']емп - [т]епм 4. инцидент - инци[н]дент 5. ж[о]лчь - ж[э]лчь | |
| 5. Сочетание слов не является фразеологическим оборотом в ряду: | 1. белый танец 2. белый стих 3. белое вино 4. белая рубашка 5. белый билет | |
| 6. Речевая избыточность отсутствует в словосочетании: | 1. главная суть 2. суть дела 3. период времени 4. впервые дебютировать 5. интервал перерыва | |
| 7. Упала и повреДила левое колено ноги. Вид речевой избыточности в предложении называется: | 1. плеоназм 2. тавтология 3. грамматическая перифраза 4. употребление слов-паразитов | |
| 8. В каких словосочетаниях паронимы употреблены правильно: | 1. дружественный разговор 2. дружеское внимание зала 3. дружеское рукопожатие 4. дружественные отношения | |
| 9. Лексическое значение какого слова определено неправильно: | 1. серфинг - вид водного спорта 2. серпантин - длинная узкая бумажная полоска, которую бросают в публику на праздничных вечерах 3. семестр - высшее учебное заведение | |
| 4. снайпер - меткий стрелок | ||
| 10. Нарушение морфологи ческой нормы допущено в словосочетании: | 1. Поль и Асланда Робсон 2. супруги Райнер 3. горячий какао 4. солнечный Туапсе | |
| 11. Форма числительного дана правильно в сочетании: | 1. от девятьсот двадцати пяти 2. более восьмидесяти одного процента 3. к две тысячи пятистам девяноста пяти 4. достигать сто семьдесят тысяч | |
| 12. Числительные употреблены правильно в рядах: | 1. с пятистами восьмьюдесятью семью 2. от девяносто четырех 3. к тремстам шестидесяти одному 4. от полутора часов до двух | |
| 13. Тип речевой лексической ошибки в предложении: НаДо свести эти отряДы называется: | 1. нарушение норм лексической сочетаемости слов 2. смешение паронимов 3. лексический анахронизм 4. не устраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность высказывания | |
| 14. Оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени в ряду: | 1. очутиться, дерзить 2. смутить, идти 3. дудеть, мыслить 4. переубедить, писать | |
| 15. Все грамматические формы слов нормативные в ряду: | 1. кушаньев, лохмотьев, комментариев 2. петлей, туфлей, валенок 3. яблок, апельсинов, баклажанов 4. без носок, с рельс, без чулок 5. зеркалец, сто грамм, ясель | |
| 16. Выберите ряд с норма тивным согласованием слов в роде: | 1. концертный рояль, известное фамилие, черный кофе, новый вуз, цветной тюль 2. крикливый гризли, чугунный рельс, новый туфель, красная БМВ 3. сладкое какао, трудный суахили, жидкий шампунь, известный МХАТ 4. твердый сулугуни, шумное авеню, разноцветный какаду, черный толь 5. любимый мозоль, известный МИД, серый кенгуру, вкусная салями | |
| 17. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в им. п.), продолжив предложение Я купил Диск Для. | 1. Петра Долгих (Долгих) 2. Дарьи Штин (Штин) 3. Валентина Мельника (Мельник) 4. Сергея Жук (Жук) | |
| 18. Ударение падает на последний слог во всех словах | 1. уставный, средства, жалюзи 2. алфавит, облегчить, нефтепровод | |
| ряда: | 3. диспансер, черпать, столяр 4. каталог, красивее, эксперт | |
| 19. Согласный звук перед Е произносится твердо во всех словах ряда: | 1. тЕзис, мЕнЕджЕр, юриспрудЕнция 2. индЕксация, эстЕтика, интЕрнЕт 3. интЕграция, компьютЕр, акадЕмия 4. музЕй, эффЕкт, дЕкан | |
| 20. Исключите четвертое «лишнее», поставив слова в форму Р.п. мн. ч.: | 1. георгины 2. помидоры 3. туфли 4. носки | |
| 21. Укажите ряд, где все слова в форме ед.ч. являются существительными мужского рода: | 1. босоножки, пожарища, туфли, бандероли 2. грозди, санатории, ботфорты, рельсы 3. залы, шампуни, погоны, рояли 4. мозоли, степи, шинели, манжеты | |
| 22. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота: | 1. Поднялся свежий восточный ветер, и мы, иззябшие, промокшие до последней нитки, измученные, воротились домой, посмеиваясь друг над другом и ни о чем не сожалея. 2. Меня не раз охватывал смех, глядя на комедию «Ревизор». 3. Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату. 4. На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени от сосен. | |
| 23. В каком предложении нарушена синтаксическая норма? | 1. Катаясь на санках, у меня заболела голова. 2. Двумстам восьмидесяти трем школьникам сделаны прививки. 3. Трое друзей сидели в комнате. 4. Был намечен ряд вопросов. | |
| 24. Укажите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота: | 1. Через некоторое время его можно было видеть подъезжающим к крепости Антония, расположенной на севере и в непосредственной близости от великого храма. 2. Лежащее большое дерево на земле загородило путь. 3. Горы, поросшие деревьями, уродливо изогнутыми норд-остом, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними, суровые контуры их округлились, одетые теплой и ласковой мглой южной ночи. 4. Впереди расстилалась большая болотистая равнина, поросшая изжелта-бурой травой. | |
| 25. Определите характер ошибки в словосочетании Главная суть: | 1. плеоназм 2. тавтология 3. каламбур | |
| 4.анахронизм | ||
| 26. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях: | 1. На выставке экспонируется более 30 различных моделей. 2. Подавляющее большинство электората в этот день отправились на свои дачные участки. 3. От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах бегали. 4. Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещениями зверей и их судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать погибли, в пятнадцати случаях они стали жертвами охоты | |
| 27. Укажите грамматически правильное продолжение предложения с деепричастным оборотом: Сравнивая журавля и цаплю,... | 1. различие проявляется и в форме тела и в движениях. 2. есть сходство и различие. 3. детьми было отмечено сходство и различие. 4. можно отметить несколько важных различий. | |
| 28. Укажите предложение без грамматических и речевых ошибок: | 1. Следует уделять большое внимание на орфографию. 2. Вопреки желанию многих генералов Кутузов приказал оставить Москву. 3. Вес третьего советского искусственного спутника Земли равен одной тысяче тремстам двадцати семи килограммам. 4. Назовем основные показатели, за которые спорят спортсмены области. 5. Сумма достигла до четыреста одиннадцати рублей. | |
| 29. Укажите предложения без грамматических ошибок: | 1. Спрыгнув с подножки трамвая, у меня слетела калоша. 2. Мать купила несколько пар чулков и носков и прекрасный шерстяной пуловер. 3. Жгучий мороз щиплет уши. 4. В продаже нет пока ни простыней, ни поло- тенцев. 5. Ряд студентов нашего факультета после сессии отчислены. | |
| 30. Установите соответствия между примерами и типами нарушения языковых норм. A. Мы готовимся к первому маю. B. Гамлет был сыном покойника. | 1. лексические 2. морфологические 3. синтаксические 4. словообразовательные | |
| Г. На окне красивая тюль. Д. Двери открываются вовнутрь. | ||
| 31. Речевая ошибка допущена в предложении: | 1. Я договорился о встрече с управляющим коммерческим банком. 2. АТС Кировского района снабжена новейшим оборудованием. 3. Доклад студента отличался мастерским владением материала и глубокой эрудицией. 4. Ребята предложили снять картины с обеих стен. | |
| 32. Тип речевой лексической ошибки в предложении: Этот человек был полный невежа в вопросах искусства. | 1. употребление слова в несвойственном ему значении как следствие незнания значения этого слова. 2. нарушение норм лексической сочетаемости слов. 3. смешение паронимов 4. лексический анахронизм 5. не устраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность | |
| 33. Укажите жанры публицистического стиля: | 1. репортаж 2. характеристика 3. фельетон 4. закон 5. приказ | |
| 34. Укажите жанры официально-делового стиля: | 1. постановление 2. приказ 3. репортаж 4. устав 5. расписка | |
| 35. Что НЕ относится к нелитературным вариантам языка: | 1. разговорная речь 2. просторечие 3. жаргон 4. диалекты | |
| 36. Какое коммуникативное качество речи неактуально для официально-делового стиля? | 1. точность 2. логичность 3. чистота 4. выразительность | |
| 37. Какое коммуникативное качество речи неактуально для научного стиля? | 1. правильность 2. точность 3. логичность 4. чистота 5. богатство | |
| 38. Что выражают следую- | 1. распоряжение, приказ | |
| щие языковые формулы официально-деловой письменной речи? ВвиДу заДержки получения груза.; По причине заДержки оплаты.; В связи с чрезвычайными финансовыми труДностями.; ВвиДу особых обстоятельств. | 2. причины создания документа 3. обещание, гарантии | |
| 39. План научного текста включает. | 1. перечень вопросов, рассматриваемых в тексте 2. перечень вопросов, рассматриваемых в тексте, и раскрытие их сущности 3. кратко сформулированные основные положения, доказательства, иллюстративный материал | |
| 40. Выберите правильный вариант начала текста для заявления: | 1. Прошу студенческий профком выделить мне материальную помощь. 2. Я, Иванов А.С., студент первого курса физико-математического факультета, прошу выделить мне материальную помощь. 3. Хотелось бы получить материальную помощь. 4. Прошу, чтобы Вы выделили мне материальную помощь. | |
| 41. Выделите слово или словосочетание с разговорной окраской: | 1. безотлагательно 2. лицо (в значении «человек») 3. нижеизложенный 4. фамилия 5. судить да рядить | |
| 42. Укажите стилистически окрашенные морфологические формы: | 1. не хватает воздуха 2. не хватает воздуху 3. кусок сахара 4. кусок сахару 5. договора | |
| 43. Укажите книжные формы частей речи: | 1. сильнее 2. более сильный 3. сильней 4. красивейший 5. самый красивые | |
| 44. Выделите слова с двуплановой стилистической окрашенностью: | 1. биссектриса 2. разузнать 3. мальчуган 4. итого 5. йотация | |
| 45. По сфере употребления выделяются несколько жанров академического красноречия. Определите, что НЕ относится к академическому красноречию: | 1. лекция школьная 2. приветственное слово 3. научный доклад; научный обзор 4. научно-популярная лекция 5. агитаторское слово | |
| 46. Стилистические нормы нарушены в предложениях: | 1. В романе имеет место отсутствие ярко выраженной сюжетной линии. 2. Ремонтом здания руководил районный зодчий. 3. Речь бабушки более ярче. 4. Вот, например, праздничный мечтатель Манилов. | |
| 47. Дайте стилистическую оценку конструкции: Врач сДелал операцию. | 1. разговорная 2. нейтральная 3. книжная 4. просторечная | |
| 48. Оборот речи, в котором слово или выражение используются в переносном значении, называется: | 1. троп 2. стилистическая фигура 3. полисемия 4. паронимия 5. инверсия | |
| 49. Оборот речи, в основе которого лежит прием использования синтаксических | 1. троп 2. стилистическая фигура 3. полисемия | |
| единиц с целью усиления выразительности высказывания, называется: | 4. паронимия 5. инверсия | |
| 50. Какой приём используется в предложении: Вот ДожДик вкраДчиво прокапал? | 1. аллитерация 2. ассонанс 3. звукоподражание | |
| 51. Какой троп используется в данном предложении: Я так любил, как сорок тысяч братьев любить не могут ? | 1. гипербола 2. олицетворение 3. метонимия 4. синекдоха | |
| 52. Какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана: ОттЕнитесь со вкусом (реклама оттеночной пены)? | 1. дефразеологизация (семантический распад фразеологизма) 2. каламбур 3. фонетические повторы 4. фонетические повторы, рифмованные лозунги | |
| 53. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. - В основе данного текста исполь- | 1. гипербола 2. олицетворение 3. метонимия | |
| зуется троп: | 4. синекдоха | |
| 54. В предложении Все флаги в гости буДут к нам используется троп: | 1. олицетворение 2. метонимия 3. сравнение 4. реминисценция (скрытая цитата) | |
| 55. Укажите лишнее: | 1. Какой вы добрый человек. 2. У вас прекрасный вкус. 3. Скатертью дорога. 4. Вы такой хороший специалист. | |
| 56. При отказе в речевом этикете используются определенные выражения. Укажите лишнее: | 1. Простите, но мы не можем выполнить вашу просьбу. 2. Я вынужден запретить.... 3. Разрешите дать Вам совет.... 4. В настоящее время это сделать невозможно. | |
| 57. При разговоре по теле фону должны соблюдаться определенные этикетные формы. Как первый сигнал к разговору НЕ может употребляться выражение: | 1. Да! 2. Это кто? 3. Алло! 4. Вас слушают! | |
| 58. Определите, в каком случае нарушена норма этикета. Первыми приветствуют: | 1. женщина - мужчину 2. младшие по возрасту - старших 3. младший по должности - старшего 4. член делегации - её руководителя | |
Еще по теме 9. Тренировочный тест:
- 28. Сознание человека как предмет философской рефлексии. Основные традиции анализа сознания в философии. Структура и генезис сознания.
- ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
- СОДЕРЖАНИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- СОДЕРЖАНИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- РИТОРИЧЕСКИЙ ТУРНИР
- 9. Тренировочный тест
- 1.3. Факторы дифференциации правового регулирования труда спортсменов
- 2.1. Анализ законодательства Великобритании и перспективы применения отдельных его положений в России