ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Смысловой и стилистический отбор лексических средств.

Важнейшим условием правильности речи явл. правильный выбор слов, их лексическая сочетаемость. При построении предложения слова должны подбираться в соответствии с присущей им в литер.

языке семантикой и стилистическими особенностями. Примеры, в кот. нарушена лексическая сочетаемость:

«наступила весна». Наступает то, что закономерно, неизбежно: наступает утро, наступила весна. Поэтому следует сказать: началась война.

«лектории выполняют большую роль». Роль играют, а не выполняют.

Нередко затруднения в выборе слова связаны с недостаточно четким разграничением смысловых оттенков или грамматических особенностей близких по звучанию однокоренных слов (паронимов):

-упростить – опростить: общее значение – «сделать более простым», но второму глаголу присущ дополнительный оттенок «сделать более простым, чем следует» (упростить фабулу романа – опростить фабулу романа).

-усвоить – освоить: усвоить значит «теоретически понять, разобраться в чем-либо, запомнить». «Освоить значит «вполне овладеть чем-либо, уметь применять на практике». (усвоить сложные приемы работы – освоить сложные приемы работы).

Различаются также смысловыми или стилистическими оттенками след. пары глаголов:

-выполнить – исполнить: общее значение – «осуществить, претворить в жизнь», но второй глагол имеет книжный характер (выполнить поручение – исполнить поручение).

-посмотреть – осмотреть: общее значение – «рассмотреть с целью ознакомления (музей, памятники старины)», но во втором глаголе больше подчеркивается цель ознакомления (посмотреть выставку картин молодых художников – осмотреть выставку картин молодых художников).

-надеть – одеть: первый обозначает действие, производимое по отношению к самому себе или по отношению к др. лицу либо предмету (надеть пальто, надеть шляпу), второй глагол обозначает действие, обращенное на др. лицо или предмет, выраженный прямым дополнением (одеть ребенка, одеть куклу).

Стилистическая дифференциация однокоренных слов нередко связана с формой словообразования. Так, для просторечия характерно наличие приставки в ряде слов, кот. в литер. речи употребляются как бесприставочные, например:

-завсегда – всегда

-задаром – даром.

Различаются также паронимы – существительные:

-договор (пис. или уст. соглашение о взаимных обязательствах) – договоренность (соглашение, достигнутое путем переговоров).

Договор на поставку леса – договоренность о работе на дому.

-поступок (действие, совершенное кем-либо)- проступок (повинность). Самоотверженный поступок – мелкий проступок.

Различаются однотипно образованные имена прилагательные, например:

-гигиенический – гигиеничный: первое обозначает «основанный на гигиене» (гигиенические нормы). Второе – «удовлетворяющий требованиям гигиены» (гигиеничная обстановка).

Приведенные выше примеры являются только иллюстрацией к затруднениям и неточностям при выборе слова. Вообще же значения слов проверяются по словарям.

Стилистический отбор лексических средств предполагает их использование в различных стилях речи.

<< | >>
Источник: Шпаргалка по культуре речи. 2015

Еще по теме Смысловой и стилистический отбор лексических средств.:

  1. 7. Научные основы криминалистического исследования письма и письменной речи
  2. Связь синтаксиса с морфологией.
  3. 20. Стилистические возможности лексики русского языка: многозначных слов, омонимов, паронимов, синонимов, антонимов.
  4. 26. Фонетическая стилистика.
  5. Аргументирующая речь
  6. Синтаксис текста: сложное синтаксическое целое.
  7. Понятие о культуре речи
  8. Смысловой и стилистический отбор лексических средств.
  9. СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
  10. 8. Стилистическое использование в речи синонимов
  11. КЛАССИФИКАЦИЯ И ВНУТРЕННЯЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ
  12. Выразительность и богатство как качества грамотной речи
  13. Культура речи и другие науки
  14. Контакт с аудиторией. Этика и эстетика ораторского выступления
  15. Научный стиль. Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи